2. tegevus: Maksud – milleks see kasulik on?

Seansi eesmärk: õppijad toetuvad eelmise tegevuse viimasele sammule ja saavad isiklikult ühendust eesmärkidega, mida maks nende kogukonnas teenib. Samuti saavad nad õppida õues, mis on tõenäoliselt väga mõjukas.⁷⁰

Õppeeesmärgid: õppijad –

• Mõistke põhjalikult üht 4 Rs maksust; tulu.
• On tuvastanud oma kohalikus kogukonnas vähemalt 3 teenust, mida maksutulu pakub või toetab.
• on tuvastanud avaliku teenuse, mis pole nende kogukonnas saadaval.

Vajalik aeg: 1,5 tundi

Grupi suurus: 24 inimest on ideaalne, 8 x väikesed 3-liikmelised rühmad

Vajalikud materjalid:

• Kaamera-telefon, üks rühma kohta
• Projektor ja ekraan, kui teete sammu 9 [valikuline]

Metoodika:

1. Palub rühmal mõelda avalikule teenusele, mille eest nad oma kogukonnas isiklikult tänulikud on. Mida isiklikum see on, seda parem on näiteks: „Aeg, mil mu elukaaslane sai abi, et ohutult sünnitada“ või „Mulle on hea tee oma kaubad turule viia“ või „kool, kus sain hariduse“.
2. Jagage laiali paberilehti ja paluge osalejatel kirjutada sõnad „maks maksab”, millele järgneb vaid üks avalik teenus, mida nad on enda jaoks kõige olulisemaks nimetanud, näiteks „Maksu maksab tervishoiu eest, et minu lähedased saaksid turvaliselt sünnitada. ”
3. Andke kõigile blu-tak ja paluge neil kleepida oma leht ruumi seinale.
4. Paluge kõigil ruumis ringi käia ja kõigi teiste kaastöid lugeda.
5. Andke igale inimesele 3 kleepuvat täppi ja paluge neil asetada oma 3 täppi teenustele, mis on nende jaoks kõige olulisemad, asetades üks nende enda täppi.
6. Paluge neil naasta oma 3-liikmelisse rühma varasemast ajast.
7. Andke järgmisteks sammudeks väga selged juhised, sealhulgas see, millal need peaksid tagasi jõudma. Veenduge, et vähemalt ühel inimesel rühmas oleks piisavalt akuga kaameratelefon. Kui ei, siis korraldage rühmad ümber.
8. Andke rühmadele 5 minutit aega, et koostada plaan, millistele tänavatele nad minna tahavad ja milliseid avalikke teenuseid nad soovivad leida. Julgustage neid laiemalt mõtlema ja püüdma oma jalutuskäigul märgata asju, mida nad võivad tavaliselt pidada iseenesestmõistetavaks.
9. [Valikuline] Öelge rühmadele, et nad peavad saatma kõik pildid juhendajale – kõige lihtsam on WhatsAppi kaudu ja seejärel WhatsApp Webi kaudu alla laadida. Teise võimalusena kasutage e-posti. Kui rühm on väljas, loob juhendaja piltidest Powerpoint esitluse. Selle sammu tegemiseks vajate projektorit, sülearvutit ja pistikut.
10. Grupid lahkuvad väljaspool toimumispaika, et pildistada avalikke teenuseid, mida rahastatakse vähemalt osaliselt valitsuse tuludest.
11. Pärast nende naasmist tehke lühike paus.
12. Tegevuselt naastes korraldab juhendaja osalejatega jagamise seansi, milles küsib neilt:

• Mida sa leidsid?
• Kas olete rahul teenuse pakkumise tasemega selles piirkonnas ja/või oma kodupiirkonnas? Miks/miks mitte?
• Millised teenused teie piirkonnas puuduvad?
• Millised teenused on teie piirkonnas avalikud ja millised erateenused?
• Mida teeksite puuduvate avalike teenustega?

Täpsem info ja juhendid koolitajatele:

Koolitaja peaks olema väga tundlik osalejate juurdepääsetavuse vajaduste ja liikumispiirangute suhtes. Ärge pange kedagi kohapeale, küsides kogu rühmalt “kas siin on kedagi, kellel on liikumisprobleeme?” või sarnane. Mõned puuded on nähtamatud. Veenduge, et nad on teadlikud, et see tegevus on valikuline, ja kõigile, kes ei soovi või ei saa osaleda, aidake neil tagasi jääda ja teha selle asemel kauguuringuid.