Zagadnienie Progress
0% Complete
| Ćwiczenie | 3.4. Świadomy spacer po nierównościach |
| Ogólny zarys | Uczestnicy wychodzą poza salę warsztatową/własny dom, aby dostrzec i zastanowić się nad tym, jak nierówności przejawiają się w ich otoczeniu |
| Cele | Wyostrzenie spojrzenia na widoczne i niewidoczne nierówności poprzez świadomą eksplorację i otwartą dyskusję |
| Materiały | Długopisy i kartki |
| Czas | 45-60 minut |
| Wielkość grupy | Sprawdza się w przypadku wszystkich wielkości grup |
| Instrukcje dla trenerów | Poproś uczestników, aby indywidualnie (lub w parach) odbyli świadomy spacer w celu zastanowienia się nad nierównościami w ich najbliższym otoczeniu. Wybierz 3-4 z poniższych pytań, które poprowadzą ich przez refleksję i poproś o ich zanotowanie:Gdzie można dostrzec nierówności?Dla kogo budowane jest otoczenie, które obserwujesz? Kogo brakuje, komu trudno jest funkcjonować w tym otoczeniu? Jaką rolę odgrywają pieniądze? Gdzie można zauważyć nierówności węglowe? Kto mógł zdecydować i zaprojektować, jak wygląda to miejsce? Gdzie wokół ciebie może być nierówność, której nie widzisz?Daj im (co najmniej) 20 minut czasu na indywidualny spacer i refleksję i powiedz im, do kiedy powinni wrócić do sali. Na forum lub w małych grupach poproś uczestników o podzielenie się “momentami olśnienia”, które przeżyli podczas spaceru i przedyskutuj je (20-30 minut). |
| Debriefing i ocena | Na potrzeby debriefingu przeczytaj rozdział 1.6 “Czynniki powodujące nierówności”. Kilka opcjonalnych pomysłów na pogłębione rozmowy: Co percepcja obserwatora mówi o nim samym? O jej rozumieniu nierówności?Dlaczego niektórzy ludzie nie dostrzegali nierówności tam, gdzie inni je dostrzegali? Zaproponuj dodatkowe sugestie dotyczące nierówności, które mogą nie być widoczne w naszym otoczeniu lub których możemy nie dostrzegać. |
| Wskazówki dla trenerów | Popularnym działaniem, które wykorzystuje przestrzeń fizyczną do nauki o przywilejach i nierównościach, jest tzw. “spacer po przywilejach”. Jedną z wersji można znaleźć poniżej. Metoda ta musi być stosowana z ostrożnością i nie powinna być stosowana we wszystkich kontekstach, ponieważ może wywoływać skrajne emocje wśród osób spotykających się z formami dyskryminacji https://peacelearner.org/2016/03/14/privilege-walk-lesson-plan/ |
