1.2. Tegevus – järelviktoriin.
Seda tegevust võib kasutada viktoriinitegevuse jätkuna klassisisesena või anda kodutööna.
Aims
• To extend the learning from the quiz activity
• To help students to understand how macroeconomic variables operate in the real economy.
Steps:
1. During the answers review, the teacher records the correct ones on the board.
2. Each quiz group chooses a model and a policy to defend as the best one to solve economic imbalances. Students may be allowed to have the learning material (the table) with them for orientation.
3. Invite students to discuss them in their groups, including discussion of assumptions and impacts.
4. Invite each group to present their argument to the wider group. Departing from an overview of each model, they should explain how they understand how the fiscal and monetary policies of that model affect the real economy and how each model predicts their impact.
Eesmärgid
- Laiendada õppimist viktoriinitegevusest
- Aidata õpilastel mõista, kuidas makromajanduslikud muutujad reaalmajanduses toimivad.
Sammud:
- Vastuste ülevaatamise ajal fikseerib õpetaja õiged tahvlile.
- Iga viktoriinirühm valib majandusliku tasakaalustamatuse lahendamiseks parima mudeli ja kaitsepoliitika. Õpilastel võidakse orienteerumiseks lubada õppematerjal (tabel).
- Paluge õpilastel neid oma gruppides arutada, sealhulgas arutleda eelduste ja mõjude üle.
- Kutsu iga rühma esitama oma argumenti laiemale rühmale. Lahkudes iga mudeli ülevaatest, peaksid nad selgitama, kuidas nad saavad aru, kuidas selle mudeli eelarve- ja rahapoliitika reaalmajandust mõjutab ning kuidas iga mudel nende mõju ennustab.
