Lección Progress
0% Complete
| Título de la actividad | Análisis de los patrones comerciales de la UE |
| Resumen | El objetivo de esta lección es orientar a los alumnos en la perspectiva económica del comercio internacional en el contexto de la cooperación y la competencia europeas. La lección se basa en recursos de libre acceso proporcionados por Eurostat. Los alumnos analizan el estado del comercio de la UE de diversas maneras y los cambios que se producen durante el periodo de tiempo elegido. Se trata de un tipo de aprendizaje basado en el conocimiento que se combina con el desarrollo de habilidades analíticas. El escenario de aprendizaje mejora las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes, las habilidades de comunicación y el uso de los recursos de las TIC. |
| Objetivos | El objetivo es introducir los conceptos de cooperación y competencia europea en economía. Este escenario de aprendizaje debe crear una experiencia educativa que refleje la complejidad de la economía en el mundo real. |
| Materiales | Ordenadores con acceso a Internet y, preferiblemente, software de hoja de cálculo (Ms Excel) |
| Tiempo |
|
| Requisitos introductorios | El nivel de conocimientos económicos necesarios para esta lección depende de la profundidad de análisis prevista. Para un nivel introductorio, se requiere la comprensión de conceptos económicos comunes como el PIB, la exportación y la importación. |
| Limitaciones | A efectos del taller, se utiliza un análisis sencillo del comercio para ilustrar los problemas de cooperación y competencia. Sin embargo, el comercio internacional es una cuestión de un nivel avanzado de estudio en economía que requiere una cantidad significativa de tiempo y esfuerzo. Este análisis tiene un alcance limitado, tanto en la teoría como en el análisis. El análisis se centra únicamente en la balanza comercial (exportaciones e importaciones) y no incluye la investigación de la balanza de pagos ni el impacto del tipo de cambio. Por lo tanto, el taller debe tratarse sólo como una introducción al tema. |
| Tamaño del grupo | 10-15 |
| Instrucciones para los formadores |
|
| Informe y evaluación | Tras el debate, los alumnos deben escribir su opinión sobre el tema (hasta 500 palabras). Deben responder a lo que han aprendido y si su opinión sobre los beneficios del comercio internacional y sus efectos económicos en la cooperación y la competencia ha cambiado después de los talleres. |
| Consejos para los formadores | Como muchos temas relevantes relacionados con la economía y la política, el tema de la cooperación económica y la competencia en el contexto del comercio internacional puede ser controvertido. Los formadores deben ser conscientes de que algunas personas pueden tener una fuerte opinión sobre el tema de la cooperación económica y la competencia y/o participar emocionalmente en el debate. |
| Más información en http://economic-literacy.eu |
