Gleiches Erbrecht für Frauen

• Sensibilisierung der Teilnehmenden für die zugrunde liegenden Ursachen von Ungleichheiten im Zusammenhang mit Vererbungssystemen
• Verbesserung der analytischen und argumentativen Fähigkeiten der Teilnehmer

• 3 Karten
• Flipchart, Flipchart Stifte, Post-Its
• Internet

1. Einführung des Themas, Anweisungen, Aufteilung in Gruppen (15 min)
2. Gruppenarbeit (60 min)
3. Reflexion (45 min)

1. Zunächst führen die Teilnehmenden in das Thema einführen und die Grundidee der Übung erklären.
2. Die Teilnehmenden werden in Gruppen von 3-5 Personen eingeteilt.
3. Die Teilnehmenden sollen die Anweisungen lesen.
4. Die Arbeit der einzelnen Gruppen beobachten.
5. Die Teilnehmen sollen über die Ergebnisse ihrer Arbeit nachdenken.Lassen Sie die TeilnehmerInnen über die Ergebnisse ihrer Arbeit nachdenken.

“Die Vererbungssysteme sind noch immer nicht auf der ganzen Welt geschlechtergerecht. Bis vor kurzem waren geschlechtergerechte Erbschaftssysteme eine Seltenheit. Ein Blick auf die Karte aus dem Jahr 1920 zeigt, dass in vielen Ländern der Welt Frauen und Männer nicht die gleichen Erbschaftsrechte hatten. Im Laufe des 20. Jahrhunderts änderte sich die Situation erheblich, aber es gibt immer noch Länder in Nordafrika, im Nahen Osten oder in Südostasien, in denen es keine geschlechtergerechte Erbrechtsregelung gibt.Die ungleiche Verteilung des geerbten Vermögens hat erhebliche Auswirkungen auf die wirtschaftliche Ungleichheit. Da Land ein wichtiger Vermögenswert und eine wichtige Lebensgrundlage ist, gibt es in vielen Ländern seit langem Vorschriften dafür, wie das Land von Generation zu Generation weitergegeben wird. In vielen Entwicklungsländern stoßen Frauen oft auf rechtliche Hindernisse, die es ihnen nicht erlauben, Eigentum zu erben. In einigen Ländern besitzen Witwen und Töchter das Land nur vorübergehend, was zu Konflikten führen kann, weil der Landbesitz in Frage gestellt wird.”

Diskutiert in Gruppen über die folgenden Fragen und bringt begründete Argumente vor.

1. Schaut euch die drei nachstehenden Karten an, die die Veränderungen im Bereich des geschlechtsspezifischen Erbrechts in bestimmten Ländern veranschaulichen. Vergleicht die Situation in den Jahren 1920, 1980 und 2000 in verschiedenen Ländern und diskutiert die möglichen Variablen/Faktoren, die die Veränderungen hin zu einem geschlechtergerechten Erbschaftssystem in bestimmten geografischen Zonen und Ländern beeinflusst haben könnten.
2. Welche Folgen hat das ungleiche Erbsystem für Frauen, Familien, Gemeinschaft, Wirtschaft, Politik und Gesellschaft im Allgemeinen?
3. Stell dir vor, du wärst als hochrangiger Politiker*in für die Einführung eines geschlechtergerechten Erbrechts in einem Land verantwortlich, in dem Frauen bisher keine gleichen Rechte hatten. Wie würdest du vorgehen? Welche wichtigen Aspekte/Faktoren/Situationen müsstest du berücksichtigen, um erfolgreich zu sein?
   

Folgende Fragen können verwendet werden:

• Welche neuen Kenntnisse und Informationen habt ihr bei dieser Übung gelernt?
• Was hat euch am meisten Spaß gemacht?
• Was war schwierig für Euch?
• Wie werdet ihr das Gelernte anwenden?

Die Teilnehmenden verfügen möglicherweise über unterschiedliche Kenntnisse und Fähigkeiten in Bezug auf das Thema. Daher ist es ratsam, dies im Vorfeld einzuschätzen und dafür zu sorgen, dass die Gruppen entsprechend aufgeteilt werden (erfahrenere mit weniger erfahrenen Teilnehmenden zusammenstellen).