Überblick
Die Analyse der Medien in Bezug auf Wirtschaftsthemen, soll den Lernenden helfen Zugang zu solchen Veröffentlichungen zu finden. Es wird vorgeschlagen, dass die Lernenden nach Medienbeispielen aus verschiedenen Ländern und mit unterschiedlichen Perspektiven suchen. So wird deutlich, wie einseitig Nachrichten oft sind.
Ziele
– Die Lernenden sollen mit dem Lesen von Wirtschaftsnachrichten vertraut gemacht werden und ihre Medienkompetenz entwickeln
– Den Lernenden soll vermittelt werden, dass die Informationen, die wir über die Wirtschaft erhalten, parteiisch sind
– Die Lernenden sollen versuchen, Sparmaßnahmen oder Konjunkturmaßnahmen zu identifizieren, die in den jeweiligen Ländern angewendet werden.
Materialien und Zeit
Zeitungsartikel, die über Wirtschaftskrisen berichten. Die Trainerin entscheidet, ob sie eine globale oder eine lokale Krise wählt, eine der oben beschriebenen Krisen oder eine andere. Idealerweise sollten sich die Artikel auf dieselbe Krise beziehen, aber aus unterschiedlichen Quellen stammen. Das Material sollte von der Trainerin zur Verfügung gestellt werden.
Die Aktivität sollte zwischen 45 Minuten und einer Stunde dauern.
Größe der Gruppe
Beliebig
Anweisungen für Trainer:innen
1. Bitten Sie die Teilnehmenden, sich in Gruppen aufzuteilen. Die Fotokopien der Medienberichte werden verdeckt auf die Tische gelegt und nummeriert. Abwechselnd wählt jede Gruppe einen Artikel aus.
2. Jede Gruppe sollte den Artikel lesen und diskutieren und dabei versuchen, mögliche Vorurteile zu erkennen. Zum Beispiel sollten sie Fakten, Meinungen, Spekulationen usw. identifizieren.
3. Um den Artikel zu analysieren könnten die folgende Fragen hilfreich sein (oder von der Trainerin abgeändert werden):
a. Kannten die Lernenden die Quelle bereits?
b. Können sie erkennen, wo der Artikel geschrieben worden sein könnte?
c. Enthält der Artikel Fakten oder Meinungen?
d. Erörtert er nur die wirtschaftliche Perspektive oder auch den politischen und sozialen Kontext?
e. Hilft das Material, die Krise besser zu verstehen oder macht es sie nur noch verwirrender?
f. Gab es unterschiedliche Perspektiven in den verschiedenen Quellen?
g. Sind die Lernenden in der Lage, einige der untersuchten Schlüsselwörter zu erkennen?
o Wirtschaftspolitik
o Regulierung
o Sozialstaat
o Staatliche Investitionen/Konjunkturprogramme
o Neoliberalismus
o Austerität
h. Vertritt der Artikel eine Position zu staatlichen Eingriffen?
4. Nach einiger Zeit meldet sich jede Gruppe zurück und erläutert ihre Antworten auf die Fragen und alles, was sie sonst noch besprochen hat. Die Gruppenmitglieder können von den anderen Lernenden respektvoll befragt werden. Halten Sie die Ergebnisse dieser Aktivität an der Tafel fest.
Empfohlene Quellen:
● Financial Times
● The Economist
● Das Wall Street Journal
● Auch internationale Zeitungen (El País, The Guardian, etc.)
● Lokale wirtschaftliche/politische Medien werden nachdrücklich empfohlen Beispiele:
Chris Giles für die Financial Times: Weltwirtschaft: Die Woche, in der die Austerität offiziell zu Grabe getragen wurde. Link
The Economist: Jenseits des Krisenmanagements: Kühne Ideen zur Lösung von Amerikas Finanzchaos. Link
