3.2 La gran aceleración (actividades)

• Para hacerse una idea de la dinámica del crecimiento exponencial

1. Para este ejercicio, los participantes deben sentarse en un entorno de aula (en filas). En el caso de que los participantes estén sentados en círculo, pídales que coloquen sus sillas en un entorno de aula (filas una al lado de la otra Y una enfrente de la otra). 
2. Explique a los participantes que ahora va a simular el crecimiento lineal. Por lo tanto, el primer alumno debe ponerse de pie y dar un toque en el hombro al participante de al lado. Después de ser tocado en el hombro, éste y todos los demás participantes se levantan y tocan a la siguiente persona, hasta que todo el grupo esté de pie. Mientras tanto, cronometra el grupo. 
3. Indica al grupo la duración de la simulación de crecimiento lineal. 
4. Explique a los participantes que el grupo va a simular, dentro de unos momentos, un crecimiento exponencial. Explique que el participante que se encuentre en el centro de la fila central (es decir, el participante más céntrico) deberá empezar por ponerse de pie y dar un golpecito en el hombro a otros dos participantes. Esos dos y todos los demás participantes continuarán el proceso poniéndose de pie y golpeando a otros dos participantes hasta que todos estén de pie.
5. Pide a los participantes que adivinen cuánto tiempo tardará el grupo hasta que todos los participantes estén de pie. 
6. Realiza la actividad para simular el crecimiento exponencial (la simulación es sólo una aproximación al crecimiento exponencial, es un poco más lento que el crecimiento exponencial).
7. Conclusión: Siempre que se habla de cuánto crece una economía (en puntos porcentuales) se habla de crecimiento exponencial. Esto se debe a que la base a partir de la cual se calcula el crecimiento no permanece igual (como en el caso del crecimiento lineal), sino que ella misma crece cada año. Esta base creciente da lugar a una dinámica completamente diferente a la del crecimiento lineal. 

Este vídeo muestra cómo funciona: https://www.youtube.com/watch?v=1_SwKG4Zt60

Desafíos que pueden ocurrir:  Si los participantes se sientan muy lejos los unos de los otros y no pueden realmente alcanzar a los demás, la simulación podría no funcionar tan bien, o al menos ser más lenta. 

Observación:  Si los participantes tienen mesas con botellas de agua, ordenadores portátiles, etc. delante, adviértales de que cuiden sus objetos cuando se pongan de pie, para que no se rompa nada. 

1. Mostrar el gráfico y explicarlo 
2. Conclusión: no podemos seguir creciendo así, el business as usual no es una opción. Necesitamos otro modo de producción, de consumo y de vida.