Szkoły myśli ekonomicznej: Perspektywy pracy
-
Przegląd zagadnień
-
Informacje szczegółowe1 Temat|6 Quizy
-
Przypisy
-
Słowniczek
-
Referencje
-
Interaktywne uczenie sięPogłębiaj swoją wiedzę2 Quizy
-
Materiały szkolenioweĆwiczenia do zajęć grupowych2 Tematy
Opis
Zadanie ma na pomóc uczestnikom kursu w zrozumieniu różnic pomiędzy teoriami wartości wyjaśnionymi w tym rozdziale. Ponieważ pojęcia te mogą być mylące, sugeruje się, aby przed quizem przedstawić krótkie podsumowanie tego tematu.
Cele
Utrwalenie pojęć wyjaśnionych wokół teorii wartości i jej związku z pracą.
Materiały i czas
Nie są potrzebne żadne materiały. Sugeruje się pomoc platformy online jak myquiz.org (za darmo do 25 uczniów). Czas można regulować od 30 minut do godziny.
Wielkość grupy
Zależnie od potrzeb, uczestnicy uzupełniają test indywidualnie
Instrukcje dla trenerów
1. Prowadzący powinni przekazać studentom link do quizu, który należy wcześniej przygotować.
2. Prowadzący odczytuje pytania dla każdej rundy (sprawdż sekcję „Pytania testowe“ poniżej) i ma możliwość zarządzania dynamiką pracy w przypadku, gdy uczniowie przedstawią jakiekolwiek wątpliwości.
3. Po zakończeniu quizu prowadzący może sprawdzić, kto jest zwycięzcą i zapewnić uczniowi jakąś drobną nagrodę. Ta część zajęć powinna zająć od 20 do 30 minut.
Uwaga alternatywna: jeśli prowadzący uważa, że ćwiczenie jest zbyt trudne dla słuchaczy, sugeruje się, by zamiast pomagać sobie narzędziem MyQuiz online, wykonać je w sposób analogiczny (ponieważ jest to w zasadzie ćwiczenie jednokrotnego wyboru). W tym przypadku studenci nie będą pod presją czasu narzuconą przez narzędzie online i będą mogli szukać odpowiedzi w materiałach zawartych w tym rozdziale.
Quiz Summary
0 of 12 Pytania completed
Pytania:
Informacje
You have already completed the quiz before. Hence you can not start it again.
Quiz is loading…
You must sign in or sign up to start the quiz.
You must first complete the following:
Wyniki
Wyniki
0 of 12 Pytania answered correctly
Your time:
Czas się skończył
You have reached 0 of 0 point(s), (0)
Earned Point(s): 0 of 0, (0)
0 Essay(s) Pending (Possible Point(s): 0)
Kategorie
- Brak kategorii 0%
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- Current
- Review
- Rozwiązany
- Poprawnie
- Niepoprawnie
-
Pytania 1 of 12
1. Pytania
1) Pierwszym autorem, który powiązał wartość towarów z pracą był:
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 2 of 12
2. Pytania
2) Dla Riccardo podstawowym regulatorem cen jest…
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 3 of 12
3. Pytania
3) Głównym dodatkiem Ricardo do teorii wartości Smitha jest…
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 4 of 12
4. Pytania
4) wymiana towarów następuje wtedy, gdy popyt i cena oferty są zbieżne
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 5 of 12
5. Pytania
5) Zasadnicze różnice między klasykami a Marksem w teoriach wartości to:
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 6 of 12
6. Pytania
6) Według Marksa „wartość towaru zmienia się proporcjonalnie do nakładu pracy i odwrotnie proporcjonalnie do zdolności produkcyjnej zainwestowanej w niego pracy“.
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 7 of 12
7. Pytania
7) Marksowska teza “niezbędny czas pracy stanowi regulator cen i zysku” jest analogiczna do Smitha:
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 8 of 12
8. Pytania
8) Marks zdefiniował wartość nadwyżkową jako…
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 9 of 12
9. Pytania
9) Szkołą, której przyszło zastąpić teorię wartości pracy teorią użyteczności, była:
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 10 of 12
10. Pytania
10) Główny powód porzucenia teorii wartości pracy to:
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 11 of 12
11. Pytania
11) Dla marginalistów, wartość towaru jest określona przez jego użyteczność, która odnosi się do satysfakcji z konsumpcji dobra.
PoprawnieNiepoprawnie -
Pytania 12 of 12
12. Pytania
12) Główny wkład teorii wartości Marshalla to:
PoprawnieNiepoprawnie
