Lección Progress
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| Título de la actividad | MIGRACIÓN: EFECTOS ECONÓMICOS Y SOCIALES |
| Idea general | El objetivo de la lección es que los alumnos conozcan qué es la inmigración contemporánea, qué la provoca, qué factores la activan y qué efectos económicos y sociales tiene en el país de acogida.También se examinan diversos factores culturales, sociológicos y religiosos que influyen en el trato que reciben los inmigrantes en el país de acogida y que afectan a las relaciones sociales y a la eficacia de la asimilación de los inmigrantes. Se trata de un tipo de aprendizaje basado en el conocimiento que se combina con el desarrollo de la capacidad de análisis. El escenario de aprendizaje mejora la capacidad de pensamiento crítico de los estudiantes y sus habilidades de comunicación. |
| Objetivos | El objetivo es explicar las causas de la inmigración, teniendo en cuenta su impacto social y económico tanto en el país de acogida como en el de partida. |
| Materiales | Sitios web con datos estadísticos interesantes y una presentación en PowerPoint del contenido |
| Duración | Presentación de los profesores: 90 minAnálisis individual de los estudiantes: 60 minPresentación de los alumnos: 30 minDebate: 30 minDescripción de las reflexiones finales: 30 min |
| Requisitos iniciales | El nivel de conocimientos económicos necesarios para esta lección depende de la profundidad de análisis prevista.Para el nivel introductorio, se requiere la comprensión de conceptos económicos y sociales típicos como el PIB, el desempleo, el mercado laboral, el desarrollo socioeconómico y la integración. |
| Marco de acción | A efectos del taller, se utilizó un sencillo análisis DAFO para diagnosticar los puntos fuertes, los puntos débiles, las oportunidades y las amenazas de la inmigración para el país de acogida. Este análisis pretende identificar las causas de la inmigración, su papel para el país de acogida en términos de indicadores económicos y cuestiones de integración social. |
| Tamaño del grupo | 10-15 |
| Instrucciones para los formadores | En primer lugar, es necesario presentar los procesos de migración como un factor natural de cambio socioeconómico, que durante años han formado parte de los procesos económicos (ejemplos de EE.UU., Australia o Kandy, Gran Bretaña y Alemania). A continuación: los alumnos deben identificar qué factores económicos y sociales provocan la rotación y en qué direcciones se produce. A continuación: los alumnos deben identificar los efectos positivos y negativos de la inmigración tanto para el país de acogida como para el país que pierde su potencial y su capital humano. |
| Informe y evaluación | Tras el debate, los alumnos deben describir sus opiniones sobre las causas y los efectos de la inmigración, incluidos los efectos positivos y negativos de la misma.Un aspecto importante de la descripción debe ser proponer algo así como una “política de migración”: cómo gestionar el proceso de migración, cómo obtener los mejores resultados para el país de acogida a partir de la inmigración y cómo minimizar los efectos negativos de la inmigración “no deseada”. |
| Consejos para los formadores | Como muchos otros temas relacionados con la economía, la demografía o la política, el tema de los procesos migratorios y el papel y la importancia de los inmigrantes en el desarrollo social y económico del país de acogida pueden suscitar y suscitan controversias (como el ejemplo del Brexit).Los formadores deben ser conscientes de que algunas personas pueden tener opiniones fuertes sobre la migración y los inmigrantes, que pueden ser causadas por una interpretación populista de la realidad, y por lo tanto involucrarse emocionalmente en la discusión. |
Antecedentes
Recursos para la actividad del taller:
http://www.globalization101.org/economic-effects-of-migration/
http://www.globalization101.org/economic-effects-of-migration/
Esquema de la organización de la clase:
- El profesor comienza con una introducción basada en la versión larga del artículo.
- Cada alumno hace una lista de elementos que caracterizan las causas y los inconvenientes de los procesos de migración e inmigración
- Tras presentar sus resultados, los alumnos discuten conjuntamente las ventajas e inconvenientes de la inmigración, teniendo en cuenta los factores sociales y económicos, así como el país de acogida y el país que “exporta” su capital humano
- La lección termina con un debate sobre la inmigración moderna y una evaluación de las ventajas e inconvenientes de los procesos migratorios, utilizando el ejemplo de la UE.
