Lektion Progress
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| Titel der Aktivität | Analyse der EU-Handelsmuster |
| Überblick | Der Zweck dieser Lektion ist es, die Teilnehmer*innen in die wirtschaftliche Perspektive des internationalen Handels im Kontext der europäischen Kooperation und des Wettbewerbs einzuführen. Die Lektion basiert auf frei verfügbaren Ressourcen, die von Eurostat zur Verfügung gestellt werden. Die Teilnehmer*innen analysieren den Zustand des EU-Handels auf verschiedene Weise und die Veränderungen, die während des gewählten Zeitraums auftreten. Es ist eine wissensbasierte Art des Lernens, die mit der Entwicklung analytischer Fähigkeiten kombiniert wird. Das Lernszenario verbessert die Fähigkeiten der Teilnehmer*innen zum kritischen Denken, gute Kommunikationsfähigkeiten und die Nutzung von IKT-Ressourcen. |
| Ziele | Das Ziel ist es, Konzepte der europäischen Kooperation und des Wettbewerbs in der Wirtschaft einzuführen. Dieses Lernszenario soll eine Lernerfahrung schaffen, die die Komplexität der Wirtschaft in einer realen Welt widerspiegelt. |
| Material | Computer mit Internetzugang und vorzugsweise Tabellenkalkulationssoftware (Ms Excel) |
| Zeit | Präsentation Trainer*in: 90 minIndividuelle Analyse der Teilnehmer*innen: 60 minPräsentation der Teilnehmer*innen: 30 minDiskussion: 30 minAbschließende Gedanken: 30 min |
| Einleitende Anforderungen | Das für diese Lektion benötigte Wirtschaftswissen hängt von der geplanten Tiefe der Analyse ab. Für die Einführungsebene ist das Verständnis allgemeiner wirtschaftlicher Konzepte wie BIP, Export und Import erforderlich. |
| Begrenzungen | Für den Zweck des Workshops wird eine einfache Analyse des Handels verwendet, um Kooperations- und Wettbewerbsfragen zu veranschaulichen. Der internationale Handel ist jedoch eine Angelegenheit des fortgeschrittenen Studiums der Wirtschaftswissenschaften, die einen erheblichen Zeit- und Arbeitsaufwand erfordert. Diese Analyse ist sowohl in der Theorie als auch im Analyseumfang begrenzt. Die Analyse konzentriert sich nur auf die Handelsbilanz (Exporte und Importe) und schließt weder die Untersuchung der Zahlungsbilanz noch die Auswirkungen auf die Wechselkurse ein. Daher sollte der Workshop nur als Einführung in das Thema behandelt werden. |
| Gruppengröße | 10-15 |
| Anleitung für Trainer*innen | Zu Beginn sollen die allgemeine Handelstheorie und die wirtschaftliche Stellung der EU in der Welt dargestellt werden.Die Teilnehmer*innen sollen individuell den Handel in den von ihnen gewählten Ländern anhand der Eurostat-Ressourcen analysieren und eine Beschreibung ihrer Arbeit präsentieren. Sie sollen Exporte, Importe, 1-5 wichtigste Handelspartner und die Handelsbilanz untersuchen.Die Teilnehmer*innen können auch individuell Handelsmuster analysieren (Veränderungen in längeren Zeiträumen wie 5-10 Jahren oder zwischen ausgewählten Ländern). Nach der Identifizierung und Analyse der verschiedenen Handelsmuster sollen die Teilnehmer*innen ihre Ergebnisse präsentieren. Als nächstes sollen sie diskutieren, ob die präsentierten Ergebnisse eine Bestätigung für die wirtschaftliche Kooperation und/oder den Wettbewerb in der EU darstellen. |
| Nachbesprechung und Evaluierung | Nach der Diskussion sollen die Teilnehmer*innen ihre Meinung zum Thema aufschreiben (bis zu 500 Wörter). Sie sollen beantworten, was sie gelernt haben und ob sich ihre Meinung über die Vorteile des internationalen Handels und seine wirtschaftlichen Auswirkungen auf Kooperation und Wettbewerb nach den Workshops geändert hat. |
| Tipps für Trainer*innen | Wie viele relevante Themen im Zusammenhang mit Wirtschaft und Politik kann das Thema wirtschaftliche Kooperation und Wettbewerb im Kontext des internationalen Handels kontrovers sein. Trainer*innen sollten sich darüber im Klaren sein, dass einige Personen eine starke Meinung zum Thema wirtschaftliche Kooperation und Wettbewerb haben und/oder sich emotional auf die Diskussion einlassen können. |
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