Ziel der Lerneinheit: Die Lernenden bauen auf dem letzten Schritt der vorangegangenen Aktivität auf und haben die Möglichkeit, eine persönliche Verbindung zu den Zwecken herzustellen, denen die Steuer in ihrer Gemeinde dient. Außerdem lernen sie etwas im Freien, was sehr wahrscheinlich eine große Wirkung haben wird.
Lernziele: die Teilnehmer/innen werden
- ein tieferes Verständnis für einen der vier Gründe von Besteuerung gewinnen: Einnahmen.
- mindestens drei Dienstleistungen ihrer lokalen Umgebung identifiziert haben, die durch Steuereinnahmen bereitgestellt oder unterstützt werden,
- eine öffentliche Dienstleistung identifiziert haben, die in ihrer Kommune nicht verfügbar ist.
Zeitbedarf: 1.5 Stunden
Gruppenstärke: Idealerweise 24 Teilnehmer/innen oder acht Kleingruppen mit je drei Teilnehmer/innen
Materialbedarf:
- ein Smartphone mit Kamera je Gruppe,
- Beamer und Leinwand, falls Aktion 9 geplant ist [optional].
Vorgehensweise:
- Bitten Sie die Gruppe, an eine öffentliche Dienstleistung zu denken, für die sie persönlich dankbar ist. Je persönlicher sie ist, desto besser, zum Beispiel: “Die Zeit, in der meine Partnerin Hilfe bekam, um sicher zu gebären” oder “Eine gute Straße für mich, um meine Waren zum Markt zu bringen”, oder “die Schule, in der ich ausgebildet wurde”.
- Verteilen Sie Blätter und bitten Sie die Teilnehmenden, das Wort “Steuergelder” aufzuschreiben, gefolgt von einer öffentlichen Dienstleistung, die ihnen am wichtigsten ist, z. B. “Steuergelder für die Gesundheitsversorgung, damit Menschen in meiner Nähe sicher gebären können.”
- Geben Sie allen ein blaues Blatt und bitten Sie sie, ihr Blatt an eine Wand im Raum zu kleben.
- Bitten Sie alle, durch den Raum zu gehen und die Beiträge der anderen zu lesen.
- Geben Sie jeder Person 3 Klebepunkte und bitten Sie sie, ihre 3 Punkte auf die Dienste zu setzen, die ihnen am meisten bedeuten, und einen auf ihren eigenen.
- Bitten Sie sie, sich wieder in ihre 3er-Gruppen von vorhin zu setzen.
- Geben Sie klare Anweisungen für die nächsten Schritte, einschließlich der Uhrzeit, zu der sie zurück sein sollten. Vergewissern Sie sich, dass mindestens eine Person pro Gruppe ein Fotohandy mit ausreichendem Akku hat. Falls nicht, teilen Sie die Gruppen neu ein.
- Geben Sie den Gruppen 5 Minuten Zeit, um einen Plan zu erstellen, welche Straßen sie aufsuchen wollen und welche Arten von öffentlichen Dienstleistungen sie finden möchten. Ermuntern Sie die Gruppen, breit zu denken und zu versuchen, auf ihrem Spaziergang Dinge zu bemerken, die sie normalerweise für selbstverständlich halten würden.
- [Optional] Sagen Sie den Gruppen, dass sie alle Bilder an den Moderator schicken müssen – am einfachsten geht das über WhatsApp und dann laden Sie sie über WhatsApp Web herunter. Alternativ können Sie auch E-Mail verwenden. Der Moderator erstellt während der Abwesenheit der Gruppe eine Powerpoint-Präsentation mit den Bildern. Für diesen Schritt benötigen Sie einen Projektor, einen Laptop und einen Anschluss.
- Die Gruppen begeben sich nach draußen, um Fotos von öffentlichen Dienstleistungen zu machen, die zumindest teilweise durch staatliche Einnahmen finanziert werden.
- Machen Sie eine kurze Pause, nachdem sie zurückgekehrt sind.
- Nach der Rückkehr von der Aktivität organisiert der Moderator eine Austauschrunde mit den Teilnehmern und fragt sie:
- Was haben Sie festgestellt?
- Sind Sie mit dem Niveau des Dienstleistungsangebots in diesem Gebiet und/oder in Ihrem Heimatgebiet zufrieden? Warum/warum nicht?
- Welche Dienstleistungen fehlen in Ihrem Gebiet?
- Welche Dienstleistungen in Ihrem Gebiet sind öffentlich und welche privat?
- Was würden Sie für die fehlenden öffentlichen Dienstleistungen tun?
Ausführlichere Informationen und Anleitungen für Ausbilder:
Der Moderator sollte sehr sensibel auf die Bedürfnisse und Mobilitätseinschränkungen der Teilnehmer eingehen. Achten Sie darauf, niemanden in Verlegenheit zu bringen, indem Sie die ganze Gruppe fragen: “Gibt es hier jemanden mit Mobilitätsproblemen?” oder ähnliches. Manche Behinderungen sind unsichtbar. Stellen Sie sicher, dass die Teilnehmer wissen, dass diese Aktivität freiwillig ist, und dass alle, die nicht teilnehmen wollen oder können, sich zurückhalten und stattdessen eine Fernrecherche durchführen können.
