Shrnutí a cíle
Cílem aktivity je propojit nejvýznamnějšího autora a vědce s jednotlivými školami ekonomického myšlení vysvětlenými v této kapitole. Doplňuje také rozlišení mezi ortodoxními a heterodoxními ekonomickými směry, aby studenti pochopili pozice jednotlivých argumentačních směrů.
Materiály a čas
Školitel může k provedení cvičení použít buď online platformu, jako je Miro.com, nebo jej provést offline vytištěním a vystřižením níže sdílených formulářů.
Velikost skupiny
Cvičení lze provádět buď ve skupinách, nebo individuálně. Aktivita zabere 20/30 minut.
Pokyny pro školitele
1. Podle počtu osob by se měl školitel rozhodnout, jak skupinu rozdělí, nebo zda bude aktivitu provádět individuálně.
2. Školitel neorganizovaně představí jednotlivé školy (obrázek 1) a požádá studenty, aby je seřadili podle svého uvážení (lze navrhnout, aby se řídili historickou orientací uvedenou v kapitole). Instruktor by se mohl zeptat, které školy se na základě obecných znalostí studentů zdají patřit spíše k heterodoxní nebo ortodoxní linii ekonomie.
3. Poté, co studenti seřadí jednotlivé školy, mají za úkol vyhledat jména autorů kolem jednotlivých škol, ke kterým patří.
4. Jelikož se jedná o cvičení, jehož cílem je podnítit souvislosti, neexistují žádné správné nebo špatné odpovědi. Nicméně to, co je uvedeno na obrázku 2, je nejblíže tomu, co se považuje za konvenci. Opět platí, že v každém případě se vybízí k diskusi.
Obrázky
Obrázek 1. Neuspořádané školy
Obrázek 2. Výsledek
For the instructor to print: 
For the instructor to print:
