Shrnutí
Cílem této aktivity je, aby studenti pochopili rozdíly mezi teoriemi hodnoty vysvětlenými v této kapitole. Vzhledem k tomu, že pojmy mohou být matoucí, doporučuje se před kvízem provést stručnou rekapitulaci konkrétně tohoto tématu.
Cíle
– upevnit si pojmy vysvětlené kolem teorií hodnoty a jejich souvislost s prací.
Materiál a čas
Nejsou potřeba žádné materiály. Doporučujeme použít online platformu, jako je myquiz.org (zdarma až pro 25 studentů). Čas lze upravit od 30 minut do hodiny.
Velikost skupiny
Individuálně
Pokyny pro školitele
1. Školitelé by měli studentům poskytnout odkaz na kvíz, který by si měli předem připravit.
2. Školitel přečte otázky pro každé kolo (viz níže Otázky kvízu) a může aktivity pozastavit, pokud mají studenti nějaké otázky.
3. Po skončení kvízu může školitel zjistit, kdo je vítězem, a poskytnout studentovi cenu (může být symbolická!). Celkově by tato část aktivity měla trvat 20 až 30 minut.
Otázky
1. První autor, který spojuje hodnotu zboží s prací, je:
a. Marx
b. Adam Smith
c. David Ricardo
2. Podle Riccarda je hlavním regulátorem cen:
a. Pracovní doba potřebná k výrobě zboží
b. Směnná hodnota
c. Mzdy zaměstnanců
3. Ricardovým hlavním doplňkem Smithovy teorie hodnoty je:
a. Lepší určení “pracovní doby”.
b. Že mzdy jsou stejné jako cena jakéhokoli jiného zboží a podléhají trvalým změnám.
c. Aktualizace ´primitivní společnosti´
4. Navzdory rozdílným názorům se Smith a Ricardo shodli na tom, že:
a. Zboží je směnné, když se poptávková a nabídková cena shodují.
b. Že sčítání mezd a dávek odpovídá cenám
c. Pouze a výhradně práce je schopna “vytvářet” hodnotu.
5. Zásadní rozdíly mezi klasiky a Marxem v teoriích hodnoty jsou následující:
a. Rozdíl mezi abstraktní a konkrétní prací
b. Že hodnota a směnná hodnota nejsou totéž
c. Obojí výše uvedené
6. Podle Marxe se ´velikost hodnoty zboží mění přímo úměrně množství práce a nepřímo úměrně produktivní kapacitě práce do něj vložené´.
a. Pravda
b. Nepravda
7. Marxovo společenské “nutná pracovní doba je regulátorem cen a zisku” je analogické Smithovu “nutná pracovní doba je regulátorem cen a zisku”.
a. Teorie cen
b. Teorie neviditelné ruky
c. Obě výše uvedené teorie
8. Marx definoval nadhodnotu jako…
a. Rozdíl mezi celkovou pracovní dobou a dobou potřebnou k reprodukci pracovní schopnosti dělníků.
b. Rozdíl mezi neplacenou prací a nadhodnotou práce.
c. Ani jedno z výše uvedeného
9. Škola, která nahradila teorii pracovní hodnoty teorií užitku, byla:
a. Neoklasici
b. Keynesiánská
c. Marginalisté
10. Hlavním důvodem, proč byla teorie pracovní hodnoty opuštěna, bylo:
a. Odlišit se od marxismu
b. Vyvolávala nespokojenost establishmentu, protože vedla k ´nebezpečným závěrům´ v otázkách sociálního přerozdělování.
c. Obojí výše uvedené
11. Pro marginalistickou školu je hodnota zboží určena jeho užitkem, který se vztahuje k uspokojení, jež plyne ze spotřeby zboží. Je to pravda nebo lež?
a. Pravda
b. Nepravda
12. Marshallův hlavní přínos k teorii hodnoty je:
a. myšlenka mezního užitku
b. Myšlenky obětování práce a obětování čekání.
c. Odmítnutí zákona hodnoty
Alternativní poznámka: pokud vyučující považuje cvičení za příliš náročné pro posluchače, doporučuje se místo použití online nástroje MyQuiz usnadnit ho jako offline cvičení (protože se v podstatě jedná o cvičení s jednou volbou). V tomto případě nebudou studenti pod tlakem načasování online nástroje a mohli by mít vedle sebe informace uvedené v této kapitole, aby v nich mohli hledat odpovědi.
