Cíl: Studenti navazují na poslední krok předchozí aktivity a mají příležitost osobně se spojit s cíli, kterým slouží daně v jejich komunitě. Rovněž se mohou věnovat venkovnímu učení.
Cíl(e) učení: Studenti budou hlouběji rozumět jednomu ze 4 R daní; příjmům.
● Určit alespoň 3 služby v jejich místní komunitě, které příjmy z daní zajišťují nebo podporují.
● Určili veřejnou službu, která v jejich obci není k dispozici.
Potřebný čas: 1,5 hodiny
Velikost skupiny: ideální je 24 osob, 8 malých skupinek po 3 osobách.
Potřebné materiály:
● Fotoaparát a telefon, jeden na skupinu
● Projektor a plátno, pokud se provádí krok 9 [nepovinné].
Metodika:
- Požádejte skupinu, aby se zamyslela nad veřejnou službou, za kterou jsou ve své komunitě osobně vděční. Čím je to osobnější, tím lépe, např: “Doba, kdy se mé partnerce dostalo pomoci, aby mohla bezpečně porodit” nebo “Dobrá cesta, po které mohu vozit své zboží na trh” nebo “škola, ve které jsem se vzdělával”.
- Rozdejte účastníkům listy papíru a požádejte je, aby na ně napsali slova “z daní se platí” a za ně právě jednu veřejnou službu, kterou označili za nejdůležitější pro ně, například “Z daní se platí zdravotní péče, aby lidé v mé blízkosti mohli bezpečně porodit.”.
- Dejte všem modrotisk a požádejte je, aby svůj list nalepili na zeď v místnosti.
- Požádejte všechny, aby obešli místnost a přečetli si příspěvky ostatních.
- Dejte každému 3 samolepicí body a požádejte ho, aby umístil své 3 body na služby, které pro něj znamenají nejvíce, a jeden umístil na svůj vlastní.
- Požádejte je, aby se vrátili do svých skupinek po 3 z dřívějška.
- Dejte velmi jasné instrukce pro několik dalších kroků, včetně toho, v kolik hodin by se měli vrátit. Ujistěte se, že alespoň jedna osoba z každé skupiny má telefon s fotoaparátem a dostatečně nabitou baterií. Pokud tomu tak není, přeskupte skupiny.
- Dejte skupinám 5 minut na vytvoření plánu, do jakých ulic chtějí jít a jaké typy veřejných služeb chtějí najít. Povzbuďte je, aby přemýšlely zeširoka a snažily si na procházce všímat věcí, které by obvykle považovaly za samozřejmé.
- [Nepovinné] Řekněte skupinám, že musí všechny obrázky poslat facilitátorovi – nejjednodušší je to přes WhatsApp a poté je stáhnout přes WhatsApp Web. Případně můžete použít e-mail. Facilitátor, zatímco je skupina venku, vytvoří z obrázků powerpointovou prezentaci. Pokud děláte tento krok, potřebujete projektor, notebook a konektor.
- Skupiny odejdou mimo místo konání, aby pořídily fotografie veřejných služeb, které jsou alespoň částečně financovány ze státních příjmů.
- Po návratu si udělejte krátkou přestávku.
- Po návratu z aktivity facilitátor uspořádá s účastníky sdílení a zeptá se jich:
- Co jste zjistili?
- Jste spokojeni s úrovní poskytování služeb v této oblasti a/nebo v oblasti vašeho bydliště? Proč/ proč ne?
- Které služby ve vaší oblasti chybí?
- Které služby ve vaší oblasti jsou veřejné a které soukromé?
- Co byste udělali pro chybějící veřejné služby?
Podrobnější informace a pokyny pro školitele:
Školitel by měl velmi citlivě přihlížet k potřebám přístupnosti a omezením mobility účastníků. Dbejte na to, abyste nikoho nestavěli do úzkých tím, že se celé skupiny zeptáte: “Je tu někdo, kdo má problémy s mobilitou?” nebo podobně. Některá postižení jsou neviditelná. Zajistěte, aby si byli vědomi, že tato aktivita je nepovinná, a všem, kteří se jí nechtějí nebo nemohou zúčastnit, usnadněte, aby zůstali vzadu a místo toho se věnovali výzkumu na dálku.
