Cíl: Využít stávajících znalostí v místnosti, dospět ke společnému chápání pojmu daň, stanovit základní pojmový základ, který bude použit v nadcházejících aktivitách, a cítit se pohodlně jako skupina.
Cíl(e) učení:
● Definice daně
Potřebný čas: 30 minut
Velikost skupiny: 24
Potřebné materiály:
● Stojan na flipchart / stěna
● Připravený list flipchartu [1] s nápisem “co víme o daních” (abyste nemuseli skupině připomínat, pokud odbočí od tématu).
● Připravený list flipchartu [2] s definicí daně (nechte ho skrytý až do konce aktivity).
● “Stojan na kola” na stěně pro otázky a připomínky, které se objeví a které mohou být řešeny později (je to důležité, aby účastníci věděli, že byli vyslechnuti, ale aktivita zůstala v plánu)
Metodika:
- Vysvětlete skupině vzdělávací cíle této aktivity.
- Požádejte skupinu v plénu (v kruhu), aby se podělila o vše, co ví o daních, a klíčová slova si zapište na flipchart [1]. Aby bylo zajištěno zachycení klíčových slov a pojmů, může být nutné, aby facilitátor účastníky pobídl otázkami typu: Proč platíme daně? Jak vlády vybírají daně? Kdo platí daně?
- Po deseti minutách rozdělte celou skupinu do menších skupinek po 3. Pokud chcete, můžete to udělat tak, že je očíslujete, abyste zajistili, že se přátelé rozdělí a skupina se promíchá.
- Dejte jim 5 minut na to, aby na základě slov, pojmů a myšlenek na flipchartu vymysleli definici daně. Každé skupině dejte list papíru nebo kartičku formátu A4 a požádejte je, aby svou definici na tuto kartičku zřetelně napsali fixem. Mělo by to být zábavné a měli by se cítit pod časovým tlakem.
- Po 5 minutách požádejte každou skupinu, aby svou kartičku nalepila na zeď (každá kartička na stejnou zeď).
- Galerie definic: Dejte celé skupině několik minut na přečtení a zamyšlení se nad definicemi, které uvedli jejich vrstevníci.
- Svolejte diskusi na 10 minut. Zeptejte se skupiny: Jaké vzory vidíte? Co je všem definicím společné? Je něco, s čím souhlasíte s ostatními skupinami? Je něco, s čím nesouhlasíte?
- Odhalte tuto definici: “daň povinný příspěvek vybíraný od osob, fyzických nebo právnických, odváděný veřejným orgánům za účelem získání příjmů, které mají pomoci vládě uhradit výdaje vzniklé při poskytování společných výhod obyvatelům státu” na flipchartovém listu [2], který jste si připravili před seminářem.
- Požádejte skupinu, aby z definice vybrala klíčové pojmy.
a. Usnadněte porozumění pojmům povinný; osoby, fyzické nebo právnické; příjmy; společné dávky a obyvatelé státu.
b. Řekněte jim, že se nyní budete hlouběji zabývat jedním prvkem této definice; příjmy.
Podrobnější informace a pokyny pro školitele:
Tato aktivita by měla přispět k posílení sebedůvěry studentů, neboť jim usnadní uvědomit si, že o daních již mnoho vědí a že to není tak složité, jak se možná domnívají. Abyste toho dosáhli, snažte se v této aktivitě nikomu neříkat, že se mýlí, a nechte většinu řeči na nich. Pro zvýšení důvěry navíc dbejte na to, aby měl každý možnost přispět. Ve čtvrté části se projděte po skupině a připomeňte, abyste se ujistili, že každý má možnost přispět, než začnete navrhovat definici. Také se snažte povzbudit ty, kteří se ve 2. kroku nevyjádřili, aby se vyjádřili v 7. kroku, a to jemným slovem “možná teď uslyšíme někoho, koho jsme ještě neslyšeli”. Ujistěte se, že máte jasno v systému, který používáte pro řízení ústních příspěvků, protože to usnadňuje tichým nebo stydlivým lidem promluvit. Mohou studenti pouze vykřiknout, nebo mají zvednout ruku? Buďte explicitní.
