| Název aktivity | 3.4. Vědomá procházka za nerovností |
| Shrnutí | Účastníci vyjdou z místnosti, kde se koná seminář, / ze svého domova, aby vnímali a přemýšleli o tom, jak se nerovnost projevuje v jejich okolí. |
| Cíle |
|
| Materiály | Tužky a papíry |
| Čas | 45-60 min. |
| Velikost skupiny | Funguje pro všechny velikosti skupin |
| Pokyny pro školitele |
1. Požádejte účastníky, aby se individuálně (nebo ve dvojicích) vědomě prošli a zamysleli se nad nerovností ve svém bezprostředním okolí. Vyberte 3-4 z následujících otázek, které je povedou k zamyšlení, a požádejte je, aby si je zapsali: – Kde můžete vnímat nerovnost? – Pro koho je prostředí, které vnímáte, vybudováno? – Komu chybí, pro koho je těžké být u toho? – Jakou roli hrají peníze? – Kde si můžete všimnout uhlíkové nerovnosti? – Kdo mohl rozhodnout a navrhnout, jak dané místo vypadá? – Kde kolem vás může být nerovnost, kterou nevidíte? 2. Dejte jim (alespoň) 20 minut času na individuální procházku a reflexi a řekněte jim, do kdy se mají vrátit do místnosti. 3. Buď v plénu, nebo v malých skupinkách požádejte účastníky, aby se podělili o “Aha momenty”, které zažili během své procházky, a diskutujte o nich (20-30 minut). |
| Reflexe |
Pro reflexi si přečtěte kapitolu 1.6 “Hnací síly nerovnosti”. Několik nepovinných nápadů pro hloubkovou konverzaci: – Co o sobě pozorovatel vypovídá svým vnímáním? O jejím chápání nerovnosti? – Proč někteří lidé nerozpoznali nerovnosti tam, kde je jiní rozpoznali? – Přineste další nápady týkající se nerovností, které nemusí být v našem okolí viditelné nebo které nemusíme vnímat. |
| Tipy pro školitele | Oblíbenou aktivitou, která využívá fyzický prostor k poznávání privilegií a nerovností, je tzv. procházka za privilegii. Jednu z jejích verzí naleznete níže. Tuto metodu je třeba používat opatrně a neměla by být aplikována ve všech kontextech, protože může být pro lidi, kteří čelí formám diskriminace, spouštěcí https://peacelearner.org/2016/03/14/privilege-walk-lesson-plan/. |
Menu
Source and Responsibility
This platform is co-funded by the European Union’s Erasmus+ programme for Adult Education.
The European Commission’s support for the production of this learning platform does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Amazing to study such a diversity of topics and various perspectives on economics!
An ambitious project. Sometimes long texts, but well structured and highly enriching. Feel the sense of such a platform.
International, European insights from the authors of seven countries make this platform unique!
Great to bring daily live perspectives together with the bigger horizon of society and economy as a whole. Helps really to better understand what occurs around me.
Se permite la redistribución de este trabajo y su contenido como Recurso Educativo Abierto (REA). Por favor, cite como sigue: "Fresh Up Economics. Towards Economic Literacy in Europe" por el equipo del proyecto Fresh Up, CC BY-SA 4.0 resh Up Economics. Towards Economic Literacy in Europe" by Fresh Up project team, CC BY-SA 4.0
weltgewandt. Institut für interkulturelle politische Bildung e.V., Flämingstr. 122, 12689 Berlin, Germany, e-mail: info@weltgewandt-ev.de, www.weltgewandt-ev.de
