Lesson Progress
0% Complete
| Název aktivity | MIGRACE: EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ DOPADY |
| Shrnutí | Cílem aktivity je seznámit studenty s tím, co je současná imigrace, co ji způsobuje, jaké faktory ji aktivují a jaké má ekonomické a sociální dopady na hostitelskou zemi.Rovněž se zabývá různými kulturními, sociologickými a náboženskými faktory, které ovlivňují způsob, jakým je s přistěhovalci v hostitelské zemi zacházeno, a které ovlivňují sociální vztahy a efektivitu asimilace přistěhovalců. Jedná se o typ výuky založený na znalostech, který je spojen s rozvojem analytických dovedností. Výukový scénář zlepšuje kritické myšlení studentů a jejich dobré komunikační dovednosti. |
| Cíle | Cílem je vysvětlit příčiny přistěhovalectví s přihlédnutím k jeho sociálnímu a ekonomickému dopadu na hostitelskou zemi i na zemi odchodu. |
| Materiály | Webové stránky obsahující zajímavé statistické údaje a powerpointovou prezentaci obsahu. |
| Čas | Prezentace pro školitele: 90 minIndividuální analýza studentů: 60 minPrezentace studentů: 60 min: 30 minDiskuse: 30 minPopis závěrečných myšlenek: 30 min |
| Vstupní požadavky | Úroveň ekonomických znalostí potřebných pro tuto aktivitu závisí na plánované hloubce analýzy.Pro úvodní úroveň se vyžaduje porozumění typickým ekonomickým a sociálním pojmům, jako je HDP, nezaměstnanost, trh práce, socioekonomický rozvoj a integrace. |
| Omezení | Pro účely aktivity byla použita jednoduchá SWOT analýza k diagnostice silných a slabých stránek, příležitostí a hrozeb imigrace do hostitelské země. Cílem této analýzy je identifikovat příčiny imigrace, její roli pro hostitelskou zemi z hlediska ekonomických ukazatelů a otázek sociální integrace. |
| Velikost skupiny | 10-15 |
| Pokyny pro školitele | V první řadě je nutné představit procesy migrace jako přirozený faktor socioekonomických změn, které jsou po léta součástí ekonomických procesů (příklady USA, Austrálie nebo Kanady, Velké Británie a Německa).Dále: Studenti by měli určit, které ekonomické a sociální faktory způsobují rotaci a jakými směry probíhá.Dále: Studenti by měli určit pozitivní a negativní dopady imigrace jak pro hostitelskou zemi, tak pro zemi, která ztrácí svůj potenciál a lidský kapitál. |
| Reflexe | Po diskusi by studenti měli popsat své názory na příčiny a důsledky imigrace, včetně pozitivních a negativních dopadů imigrace.Důležitým aspektem popisu by mělo být navržení něčeho jako “migrační politiky” – jak řídit proces migrace, jak z imigrace získat co nejlepší výsledky pro hostitelskou zemi a jak minimalizovat negativní dopady “nechtěné” imigrace. |
| Tipy pro školitele | Stejně jako mnoho jiných témat souvisejících s ekonomikou, demografií nebo politikou může i téma migračních procesů a role a významu přistěhovalců pro sociální a ekonomický rozvoj hostitelské země vyvolávat a vyvolává kontroverze (příkladem je Brexit).Školitelé by si měli být vědomi toho, že někteří lidé mohou mít na migraci a přistěhovalce vyhraněné názory, které mohou být způsobeny populistickým výkladem reality, a tím se do diskuse emocionálně zapojit. |
Doplňkové informace
Zdroje:
http://www.globalization101.org/economic-effects-of-migration/
http://www.globalization101.org/economic-effects-of-migration/
Osnova organizace třídy:
- Školitel začne úvodem na základě dlouhé verze článku.
- Každý student sestaví seznam prvků, které charakterizují příčiny a nevýhody migračních a imigračních procesů.
- Po prezentaci svých výsledků studenti společně diskutují o výhodách a nevýhodách imigrace s přihlédnutím k sociálním a ekonomickým faktorům a také k hostitelské zemi a zemi, která “vyváží” svůj lidský kapitál
- Aktivita končí debatou o moderní imigraci a zhodnocením výhod a nevýhod migračních procesů na příkladu EU.
